Pädagogische Bausteine: Eine Übersicht

Streitschlichter*innen haben an Schulen die Aufgabe, bei auftretenden Konflikten unter Mitschüler*innen zu vermitteln und somit Gewalt entgegenzuwirken. Sie holen alle Beteiligten eines Konflikts an einen Tisch und wirken darauf hin, dass eine gewaltfreie und einvernehmliche Lösung gefunden wird.

Über den Körper laufen viele Ausgrenzungs- und Diskriminierungsprozesse. Identität und Selbstwertgefühl sind eng an den Körper gebunden. In diesem Seminar zu Körpernormen und Empowerment arbeiten wir erfahrungs- und erlebnisorientiert mit kreativ-künstlerischen Anteilen.

Patriarchale Strukturen prägen unsere Vorstellungen von Männlich- und Weiblichkeit* und wirken sich auf unsere gesellschaftlichen Möglichkeiten aus. Wir setzen uns kritisch mit bestehenden Normen auseinander und befassen uns mit geschlechtlicher und sexueller Vielfalt.

Ausgrenzung und Diskriminierung sind alltägliche Praxis, aber nicht immer sofort erkennbar. Wir heben diese Unsichtbarkeit aufund setzen uns persönlich und politisch mit dem Thema auseinander. Je nach Interesse der Gruppe setzen wir thematische Schwerpunkte, z.B. auf Sexismus, Homophobie oder Rassismus.

Schwarze und Afrodeutsche Kinder erleben in diesem "geschützen Raum" eine schöne Zeit mit Gleichaltrigen, die ähnliche Erfahrungen mit Ausgrenzung machen wie sie selbst. Das Empowerment-Angebot findet einmal im Monat zusammen mit den Eltern an einem Nachmittag am Wochenende statt.

Junge Menschen mit und ohne Fluchterfahrung machen sich Gedanken über (Herzens-)Themen, Gemeinsamkeiten und Zukunftsvisionen. Die Teilnehmenden bearbeiten kreativ die Themen ihrer Wahl. Bei diesem stärkenden Erlebnis entstehen Freundschaften und vielleicht auch gemeinsame Projekte.

Die Akademie für Kinder- und Jugendparlamente unterstützt und fördert parlamentarische Beteiligungsformen im Land Bremen. Jugendliche sowie Personen aus Politik und Verwaltung werden von der Akademie qualifiziert, um Jugendbeteiligung wirkungsvoll umzusetzen.

Schüler*innen haben ein Recht auf Mitbestimung: Es werden Klassensprecher*innen gewählt, die gemeinsam den Schüler*innenbeirat bilden und die Interessen an der Schule vertreten sollen. Wie genau funktioniert das und welche Gestaltungsspielräume gibt es für eigene Ideen?

Kinder und Jugendliche sollen sich mit ihren Ideen in die Gestaltung ihres eigenen Stadtteils einbringen. Wie können solche Beteiligungsprozesse individuell umgesetzt werden? Wir begleiten die Prozesse, in denen sich Jugendliche Einmischungsfelder in ihrem Umkreis erschließen und eigenständig Vorschläge erarbeiten.

Beteiligungsprozesse gelingen nur, wenn Schüler*innen und Lehrer*innen Hand in Hand arbeiten. Daher bieten wir eine 3-modulige Fortbildung für Schüler*innen und begleitende Pädagog*innen zur demokratischen Gestaltung des Schullebens an.

Im Workshop setzen wir uns mit aktuellen Erscheinungsformen von Antisemitismus auseinander, zeigen Kontinuitäten auf, reflektieren weitverbreitete Narrative und werfen einen Blick auf die gesellschaftlichen Funktionsweisen. Wie können wir Antisemitismus angemessen begegnen welche Rolle spielt Erinnerungskultur dabei?

Wo und in welchen Formen tritt Antisemitismus im Fußball auf? Wie sieht die Geschichte des SV Werder während des Nationalsozialismus aus? Wie erging es den jüdischen Mitgliedern in dieser Zeit und in welcher Form wird an sie erinnert? 

Die Online-Welt gehört zu unserem Alltag. Aber: Was gibt es dort zu beachten? Welche Inhalte schaden mir? Welche Kontakte sollte ich vermeiden? Das erarbeiten sich Schüler*innen selbst in unserem Format zur Reflektion der eigenen Mediennutzung.

Wo befinden sich koloniale Spuren in meinem Stadtviertel? Wie können wir koloniale Begriffe und Bilder im Alltag erkennen? Und was hat das mit Flucht und Migration zu tun? Wir begeben uns auf die Spurensuche in unserer direkten Umgebung und machen uns so mit der Bremer Kolonialgeschichte vertraut. 

Das Thema „Flucht und Migration“ ist nur scheinbar neu, tatsächlich sind es keine neuen Phänomene. Wir setzen wir uns mit vergangenen Migrationsbewegungen in und aus Deutschland auseinander, denn der Blick zurück schärft den Blick auf aktuelle Auseinandersetzungen. 

Unsere Jugendbildungsstätte erinnert nicht nur durch die Namensgebung LidiceHaus an die nationalsozialistischen Verbrechen, sondern ermöglicht auch ein aktives Erinnern durch Gedenkstättenfahrten und Jugendbegegnungen mit Tschechien.

Rechte Gewalt ist in Deutschland allgegenwärtig, seit 1990 wurden in Deutschland über 200 Menschen aus rechten Motiven ermordet und viele weitere rechte Gewalttaten begangen. Wie ist diese Gewalt zu erklären, was können wir dagegen tun und wie sieht ein angemessenes Erinnern und Gedenken an die Opfer aus?